/education-service/media/default/57994/393366ea.webp)
Obtén acceso a este curso y a más de 1500 horas de aprendizaje con Premium.
Школа ортодонтии Сергея Попова. Модуль 2-3. Диагностика и лечение. Авторские ортодонтические протоколы Сергея Попова. Ортодонтическое лечение пациентов с заболеваниями пародонта
4.92
74 votos
/education-service/media/default/34281/b78bfe75.jpg)
Сергей Попов
Detalles del curso
Lecciones del curso
Lecciones del curso
Conferencistas
Comentarios
Obtén acceso a este curso y a más de 1500 horas de aprendizaje con Premium.
...por año
Cuotas desde NaN undefined al mes
Qué incluye
Este curso en línea
Detalles
Descripción
Протоколы ортодонтического лечения пациентов с заболеваниями пародонта в авторском курсе Сергея Попова.
Во время обучения вы узнаете:
– методики биометрического изучения диагностических моделей челюстей
– способы контроля и направления вращения окклюзионной плоскости на этапах ортодонтического лечения
– протоколы профилактического ортодонтического лечения при дистальной окклюзии
– протоколы профилактического ортодонтического лечения при мезиальной окклюзии
– клинические возможности применения ВАО при различных патологиях окклюзии
– стратегические компоненты планирования ортодонтического лечения у пародонтологических пациентов.
Также будут разобраны клинические примеры ортодонтической реабилитации пациентов с различными формами генерализованного пародонтита.
Lección 1.Задачи и объем цефалометрического анализа для эффективного и предсказуемого ортодонтического лечения
– Возможность и направление роста ЗЧА
– Положение челюстей относительно переднего основания черепа
– Инклинация челюстей у подростка и взрослого
– Контроль положения резцов и прогноз эффективности на этапе диагностики и практики
– Определение оптимальной окклюзионной плоскости
– Контроль и направление вращения окклюзионной плоскости на этапах ортодонтического лечения.
Lección 2.Профилактическое ортодонтическое лечение при мезиальной окклюзии – рациональный подход и возможные ожидания
– Временные границы профилактического этапа
– Основная задача профилактического этапа
– Как повысить кооперацию с родителями и эффективность ортодонтического этапа
– Показания и эффективность использования эластопозиционера-корректора
– Показания и эффективность использования двухчелюстных блоковых аппаратов
– Показания и эффективность использования аппарата Марко Роса
– Показания и эффективность использования каппы МакНамара
– Показания и эффективность использования технологии Sagittal First
– Показания и эффективность использования аппарата 2 х 4.
Lección 3.Ортодонтическая реабилитация пациентов с заболеваниями пародонта (часть 1)
– Причинно-следственные факторы формирования заболеваний пародонта
– Клинические признаки заболеваний пародонта у ортодонтических пациентов
– Компоненты комплексной диагностики пациентов с заболеваниями пародонта
– Стратегические компоненты планирования ортодонтического лечения у пародонтологических пациентов
– Определение преждевременной окклюзионной интерференции при расширенной методике депрограммирования жевательной мускулатуры и использования шинотерапии
– Преортодонтическая подготовка у пациентов с заболеваниями пародонта
– Обоснование выбора ортодонтической аппаратуры
– Биомеханика при лечении пародонтологических пациентов.
Lección 4.Ортодонтическая реабилитация пациентов с заболеваниями пародонта (часть 2)
– Последовательность смены назубных дуг при различных аномалиях окклюзии и пародонта
– Пародонтологическое пособие в ходе ортодонтического лечения
– Эффективная интрузионно-экструзионная механика у пародонтологических пациентов
– Контроль формы базальной и альвеолярной дуг в ходе ортодонтической реабилитации
– Клинические примеры ортодонтической реабилитации пациентов с различными формами генерализованного пародонтита
– Ретенционный период у пациентов с заболеваниями пародонта.
Lección 5.Компоненты и последовательность диагностики перед обсуждением плана ортодонтического лечения пациента
– Квалифицированные вопросы при сборе анамнеза
– Фотометрия
– Открывание рта: симметричность, объем движения нижней челюсти
– Определение преждевременной окклюзионной интерференции при сокращенной методике депрограммирования жевательной мускулатуры
– Изготовление воскового окклюзионного регистрата, повторная внутриротовая фотометрия
– Определение преждевременной окклюзионной интерференции при расширенной методике депрограммирования жевательной мускулатуры и использование шинотерапии
– Биометрическое изучение диагностических моделей челюстей
– Rg - диагностика
– Электромиографическое исследование.
Lección 6.Профилактическое ортодонтическое лечение при дистальной окклюзии – рациональный подход и возможные ожидания
– Временные границы профилактического этапа
– Основная задача профилактического этапа
– Как повысить кооперацию с родителями и эффективность ортодонтического этапа
– Показания и эффективность использования эластопозиционера-корректора
– Показания и эффективность использования двухчелюстных блоковых аппаратов
– Показания и эффективность использования аппарата Кларка
– Показания и эффективность использования технологии Sagittal First.
Lección 7.Применение временной абсолютной опоры в ортодонтической практике (ВАО)
– Мифы и клиническая реалистичность применения ВАО в ортодонтической практике
– Ошибки и осложнения, которых можно избежать
– Векторные силы, возникающие при применении временной абсолютной опоры
– Авторские, научно обоснованные методики применения ВАО: при дистальном перемещении боковой группы зубов и ретракции передней, интрузия отдельных зубов и сегментов
– Клинические возможности применения ВАО при различных патологиях окклюзии.
Lección 8.Эффективное позиционирование брекетов - предсказуемость ортодонтического лечения
– Влияние высоты позиционирования брекета на биомеханику перемещений отдельных зубов
– Индивидуальное расположение брекетов на экваториальной зоне
– Положение брекета контролирующее ротацию и деротацию зуба
– Авторская индивидуализирующая пропись позиционирования брекетов
– Прямая артикуляционная зависимость между позиционированием брекетов и кривой Шпее
– Позиционирование брекетов и эстетика улыбки – мифы и клиническая реальность.
El curso incluye las siguientes lecciones:
/education-service/media/default/57998/05e73090.webp)
2h 15m
Lección 4
Ортодонтическая реабилитация пациентов с заболеваниями пародонта (часть 2)
Сергей ПоповMostrar el programa de la lección
0:01
Introduction and webinar overview
10:25
Predictive treatment strategy and periodontal planning
20:51
Passive self‑ligating systems and force principles
31:17
Leveling stage, occlusal interference and deprogramming
41:42
Arch levels (basal, alveolar, dental) and 3D diagnostics
Mostrar más (4)
Orthodontics
Treatment methods
Pathologies
General questions
Obtén acceso a esto y más de 1200 cursos con Premium por.
Conferencistas 1
Profesor de Ortodoncia especializado en ortodoncia lingual, sistemas de autoligado pasivo y ortodoncia interdisciplinaria. Ex Jefe del Departamento de Ortodoncia en North-Western State Medical University named after I.I. Mechnikov, San Petersburgo, Rusia (2008-presente o reciente).
Más de 31 años de experiencia clínica y académica en ortodoncia. Graduado de Tver State Medical Academy (1993), completó residencia en Saint Petersburg Medical Academy for Postgraduate Studies (1995), defendió tesis de PhD (1999), nombrado Profesor Asociado en Saint Petersburg Medical Academy for Postgraduate Studies (2004), nombrado Jefe del Departamento de Ortodoncia en Mechnikov University (2008), defendió disertación doctoral (2013), otorgado título académico de Doctor en Ciencias Médicas (2014), y otorgado título académico de Profesor (2015).
Experto europeo certificado en ortodoncia lingual y filosofía de autoligado pasivo. Consultor Científico Principal para Ormco en Rusia. Uno de los especialistas ortodóncicos líderes en Rusia. Consultor certificado en sistemas linguales Incognito y WIN para ortodoncistas en Rusia, habiendo completado formación profunda en filosofía Incognito en la clínica del Dr. Wiechmann en Alemania. Conferenciante internacional impartiendo cursos sobre casos ortodóncicos complejos, tratamiento de disfunción ATM, autoligado pasivo, anclaje con microimplantes y modificación de crecimiento adolescente.
DDS de Tver State Medical Academy (1993). PhD (Candidato en Ciencias Médicas, 1999). DMSc (Doctor en Ciencias Médicas, 2013). Título académico de Profesor (2015). Experto de Stomatological Association of Russia en especialidad "ortodoncia." Miembro activo de Professional Society of Orthodontists of Russia. Autor de más de 80 artículos científicos y materiales de enseñanza para dentistas. Autor de patentes incluyendo "Method of comprehensive treatment of adult patients with maxillary constriction," "Method for improving quality of diagnostics and treatment outcome assessment in patients with maxillary constriction," y "Method for determining individual occlusal plane in treatment of dentofacial anomalies." Experiencia de enseñanza de más de 20 años formando ortodoncistas en Rusia e internacionalmente. Práctica actual en clínica ESPO y clínica BiOS tratando casos ortodóncicos adultos complejos combinando autoligado pasivo con anclaje de microimplantes y terapia ATM.
Organizador

OHI-S
4.72 (25543 votos)
OHI-S is the world's leading educational platform for dentists worldwide!
Our core product is training led by the top global speakers in all branches of dentistry. On our platform, you will find courses covering every dental specialty. We offer a comprehensive range of educational formats: congresses, seminars, hands-on workshops, and online courses.
We provide education in 7 languages: English, Spanish, Portuguese, German, French, Ukrainian, Russian.
Our offline projects take place in the most picturesque locations around the world: Kyoto, Florence, Rome, Bologna, Vienna, Berlin, and Prague. Our clients always have a unique opportunity to combine acquiring valuable knowledge with experiencing rich cultural environments.
OHI-S is not just a platform, it’s an entire ecosystem for professionals. Our mobile application, marketplace, and specialized social network connect dentists from all corners of the globe, creating a powerful community for knowledge exchange and collective growth.
/education-service/media/default/57995/2a148ed6.webp)
/education-service/media/default/57996/74c8a468.webp)
/education-service/media/default/57997/2cbdf75e.webp)
/education-service/media/default/34281/b78bfe75.jpg)