Obtén acceso a este curso y a más de 1500 horas de aprendizaje con Premium.

Недетская стоматология

4.32
25 votos
Detalles del curso
Lecciones del curso
Lecciones del curso
Conferencistas
Comentarios

Obtén acceso a este curso y a más de 1500 horas de aprendizaje con Premium.

...por año
Cuotas desde NaN undefined al mes

Qué incluye

  • Este curso en línea

Detalles

7 lecciones + 1 gratis (10h 18m)

Ruso

Acceso a grabación a lo largo del periodo de la Premium

Descripción

Обучение, на котором вы изучите международные протоколы стоматологического лечения детей и подростков:


– Общее обезболивание

– Менеджмент поведения детей на приеме

– Лечение кариеса

– Лечение некариозных поражений зубов.

Lección 1.Седация с использованием оксида азота в детской стоматологии. Ознакомительный урок

– Роль тревоги пациента и ее психологическое влияние на ведение приема

– Что такое боль?

– Обезболивание

– Основы ингаляционной седации

– Уровни сознания и бессознательного. Их детерминанты

– Фармакология закиси азота

– Критерии отбора пациентов для ингаляционной седации.

Lección 2.Седация с использованием оксида азота в детской стоматологии

– Роль тревоги пациента и ее психологическое влияние на ведение приема

– Что такое боль?

– Обезболивание

– Основы ингаляционной седации

– Уровни сознания и бессознательного. Их детерминанты

– Фармакология закиси азота

– Критерии отбора пациентов для ингаляционной седации

– Способы контроля седативного эффекта

– Профилактика и диагностика неотложных состояний при седации с использованием закиси азота.

Lección 3.Нефармакологические методы управления поведением детей на приеме

– Формирование положительного отношения к стоматологу у тревожного пациента

– Эффективное общение: аспекты вербального и невербального общения, связанные со стоматофобией и тревогой

– Практические советы для улучшения коммуникации с детьми и подростками на приеме

– Как эффективно и действенно проводить лечение, побуждая ребенка проявлять долгосрочную заинтересованность в улучшении здоровья зубов и постоянной профилактике стоматологических заболеваний

– Изменения в немедикаментозных методах управления поведением маленьких пациентов во время пандемии Covid-19.

Lección 4.Лечение полостного кариеса у детей

– Зачем лечить кариес во временных зубах?

– Доказательная база, подтверждающая различные стратегии лечения острого кариеса

– Практические подходы к лечению полостного кариеса у детей

– Лечение кариеса: прямая реставрация

– Лечение кариеса: Hall-техника.

Lección 5.Лечение глубокого кариеса у детей

– Клинические преимущества и недостатки различных стратегий препарирования кариозных полостей

– Научное обоснование использования каждой стратегии препарирования кариозных полостей

– Пошаговый протокол лечения глубокого кариеса

– Выбор стратегии лечения глубокого кариеса в зависимости от клинической ситуации

– Использование различных материалов для лечения кариеса дентина: композит, гибридные стеклоиономерные цементы, цементы на основе силиката кальция.

Lección 6.Неинвазивное и малоинвазивное лечение кариеса зубов

– Современные концепции кариесологии

– Основы неинвазивного и малоинвазивного лечения кариеса

– Методики неинвазивного и малоинвазивного лечения кариеса зубов:


- Лечение кариеса зубов без реставрации

- Атравматическое восстановительное лечение

- Применение фторида диамина серебра

- Hall-техника.

Lección 7.Диагностика и лечение гиперчувствительности зубов с молярно-резцовой гипоминерализацией

– Диагностика и классификация зубов с МРГ

– Этиология МРГ

– Классификация МРГ по степени тяжести

– Важность профилактики у пациентов с МРГ

– Решения для снятия боли и лечения гиперчувствительности.

Lección 8.Лечение зубов с молярно-резцовой гипоминерализацией: прямая и непрямая техники

– Диагностика и классификация зубов с МРГ

– Возникновение гиперчувствительности зубов с МРГ

– Выбор метода лечения в зависимости от клинической ситуации: использование силантов, прямой и непрямой реставрации

– Оптимальный протокол лечения

– Различные материалы для лечения гиперчувствительности зубов с МРГ.