Концепция OCTA и сплинт-терапия

4.45
97 votos
Detalles del curso
Lecciones del curso
Lecciones del curso
Conferencistas
Acceso con

Curso por separado

43 $ por lección

...por año

Cuotas desde NaN undefined al mes

Qué incluye

  • 21 lecciones premium de ese curso

Detalles

21 lecciones + 1 gratis (12h 10m)

Ruso

Acceso a la grabación por 180 días o sin límites con Premium

Descripción

Курс по восстановлению окклюзионной архитектоники в концепции ОСТА!

 

На обучении создателя концепции Jean-Daniel Orthlieb вы научитесь:

 

– определять и выстраивать референсную плоскость

– проводить диагностику и лечение мышечно-суставных дисфункций с помощью сплинтов

– определять терапевтическую и референс-позицию

– работать с высотой прикуса

– выстраивать окклюзию по сфере Монсона

– воссоздавать корректное переднее ведение.

 

Курс MUST HAVE для гнатологов, ортопедов, ортодонтов и зубных техников, которые занимаются лечением пациентов с окклюзионными нарушениями и мышечно-суставными дисфункциями.

Lección 1.Понятие и определения в окклюзии

– Окклюзия: сложности и противоречия

– 8 критериев концепции ОСТА

– Концепция нулевой окклюзии: риски

– Функции и дисфункции окклюзии

– Ошибки и путаница в определениях, касающихся вопросов окклюзии

– Элементы анализа окклюзии:


- Статические соотношения

- Пространственные соотношения

- Кинетические соотношения.


Проверьте себя после просмотра вебинара!

Lección 2.Классификация окклюзионных функций и дисфункций. Стабильность

– Стабильность окклюзии:

 

- ICP

- Вертикальная и горизонтальная

- Проксимальные контакты.

 

– Роль первых моляров в стабильности окклюзии

– Укороченная и короткая зубная дуга: отличия и функциональность

– Поперечная стабильность: классификация

– Нестабильные межбугорковые контакты: гиперокклюзия

– Риски компрессии ВНЧС

– Потеря боковой окклюзионной поддержки и потеря вертикального размера окклюзии

– Вертикальная резцовая дизокклюзия

– Клинические методы оценки стабильности окклюзии

– Минимальная стабилизация: 4 ключевые точки.

Lección 3.Центральное соотношение

– Дискуссия вокруг понимания центрального соотношения

– Определение исходной позиции: 4 ключевых фактора

– Анатомические аспекты ВНЧС и жевательных мышц

– Роль мышц в стабилизации мыщелков.

Lección 4.Регистрация центрального соотношения с применением восковых пластинок

– Концепция движений терминальной шарнирной оси

– Миостабилизированное центральное соотношение: определение

– Манипуляция PK. Thomas и Lauritzen и маневр P. Dawson: недостатки

– Методика регистрации центрального соотношения с применением восковых пластинок

– Создание переднего окклюзионного упора: показания и методика

– Воспроизводимость центрального соотношения: методика Split cast.

Lección 5.Центрирующая функция окклюзии: основные понятия

– Поперечная стабильность центрального соотношения

– Разница между ICP и RCP в поперечном и трансверзальном направлениях

– Направляющая функция: влияние на движение нижней челюсти

– Принцип передней направляющей.

Lección 6.Дисфункции окклюзии

– Направляющая дисфункция: препятствующие окклюзионные контакты

– Определение заднего препятствующего контакта

– Направляющая при латеротрузии: классификация

– Передние препятствующие направляющие

– Ретрузивный контроль

– Преждевременный контакт на боковых зубах: причины.

Lección 7.Основные составляющие концепции ОСТА

8 критериев окклюзионной реабилитации (OCTA):

 

– Референсная плоскость

– Референс-позиция, терапевтическая позиция

– Высота прикуса

– Положение верхних резцов

– Положение нижних резцов

– Окклюзионная плоскость и кривая Шпее

– Резцовое ведение

– Высота бугров зубов и кривая Уилсона.

 

– Ортопедические определяющие факторы: эстетика, прочность, функция;

– Аксио-орбитальная плоскость.

Lección 8.Определение референсной плоскости

– Применение лицевой дуги для фиксации референсной плоскости

– Индекс ARP

– Применение лицевой дуги в качестве ориентира

– Лицевая асимметрия;

– 3 возможных варианта создания референсной плоскости.

Lección 9.Понятие об исходной позиции нижней челюсти и вертикальном размере окклюзии

– Воспроизводимость положения нижней челюсти за счет работы мышц

– Воспроизводимые положения: ICP и СR

– Стабильный и нестабильный ICP.

Lección 10.Репозиция нижней челюсти и определение вертикального размера окклюзии

– Терапевтическая позиция: регистрация ICP

– Изменение вертикального размера окклюзии: техники

– Репозиционирование нижней челюсти: антепозиция.

Lección 11.Выбор положения и наклона передних зубов

– Выбор вертикального размера окклюзии

– Положение нижних передних зубов

– Угол наклона передних зубов: закон касательной

– Перенос данных в артикулятор.

Lección 12.Принципы формирования окклюзионных плоскостей

– Двойная функция верхних передних зубов

– Положение верхних клыков относительно губы

– Формирование угла наклона окклюзионной плоскости.

Lección 13.Особенности формирования кривой Шпее

– Радиус кривой Шпее и морфология нижней челюсти: взаимосвязь

– Закон касательной: геометрическая концепция кривой Шпее

– Особенности угла наклона нижнего моляра

– Явление мезиального дрифта

– Расчет радиуса кривой Шпее: методы

– Система переноса кривых на модель: система флагов и техника шаблонов

– Постановка зубов по сфере.

Lección 14.Формирование кривой Уилсона

– Угол наклона передней направляющей

– Естественная окклюзия и терапевтическая концепция: отличия

– Групповая и клыковая направляющая

– Сагиттальный суставной путь и передняя направляющая: корреляция

– Морфология разобщения между боковыми зубами

– Кривая Уилсона: статическая и кинематическая точки зрения

– Перенос в артикулятор кривой Уилсона: методика

– Контроль кривой Уилсона в ортопедии.

Lección 15.Принципы диагностики мышечно-суставных дисфункций

– Споры и путаница в понятиях мышечно-суставной дисфункции

– Мышечно-суставная дисфункция: определение и распространенность

– Критерии диагностики мышечно-суставной дисфункции: «SAD»

– Психосоциальный статус при диагностике мышечно-суставной дисфункции

– 3d модель этиопатогенеза мышечно-суставной дисфункции

– Классификация мышечно-суставной дисфункции.

Lección 16.Ошибки в диагностике мышечно-суставных дисфункций

– Стратегия мышления: ошибки в диагностике мышечно-суставной дисфункции

– Первичная и вторичная мышечно-суставная дисфункция

– Окклюзионная дизестезия.

Lección 17.Диагностика суставных форм мышечно-суставной дисфункции

– Классификация суставных форм мышечно-суставной дисфункции

– Частичное смещение суставного диска с вправлением

– Полное смещение суставного диска с вправлением

– Диагностика смещения суставного диска по МРТ

– Кондилография: расшифровка

– Подвывих суставного диска: диагностика и необходимость лечения

– Смещение суставного диска без вправления

– Постоянное полное разобщение комплекса «диск-мыщелок» с дегенеративным ремоделированием суставного бугорка

– Алгоритм постановки диагноза при мышечно-суставной дисфункции.

Lección 18.Стратегии лечения мышечно-суставных дисфункций. Неинвазивное и ортопедическое лечение

– Стратегии лечения мышечно-суставных дисфункций: схема

– Неинвазивное лечение: миогимнастика

– Миогимнастические упражнения

– Ортопедическое лечение: применение окклюзионной шины

– Критерии и показания для изготовления окклюзионных шин

– Репозиционирующая шина: дизайн Гелба

– Пошаговые протоколы работы с шинами.

Lección 19.Инвазивное лечение. Лечение в экстренных ситуациях

– Инвазивное лечение vs гиперлечение

– Алгоритм выбора стратегии лечения мышечно-суставных дисфункций

– Мышечно-суставные дисфункции: тактика в экстренных ситуациях

– Лечение пациентов с выраженным психо-эмоциональным компонентом.

Lección 20.Работа с окклюзией у пациентов с мышечно-суставными дисфункциями

– Частота влияния окклюзии на терапевтическое лечение

– Показания для изменения окклюзии у пациентов с мышечно-суставной дисфункцией

– Профилактика рецидивов: модификация естественных зубов

– Разбор клинических случаев пациентов с мышечно-суставными дисфункциями.

Lección 21.Сессия QA 1

1. Как устранить дисфункцию суставного диска с помощью сплинта?

2. «Чек-байт» - регистрация угла сагиттального суставного пути с помощью протрузионных закусок - работает ли?

3. Проверка разобщения зубов при средней настройке суставного пути 25-30 градусов - правильно ли?

4. Сравнение эффективности избирательного пришлифовывания во рту и в артикуляторе

5. Что делать при возникновении острой стадии вывиха суставного диска III степени во время ортодонтического лечения?

6. Почему после ортодонтического лечения возникают дисфункции ВНЧС?

7. Как бороться с окклюзионной дизестезией?

8. Окклюзия при протезировании на имплантатах

9. Как проверить reference position при кондилографии?

10. Что должна включать в себя физиотерапия?

11. Особенности использования шины Гелба.

12. Может ли угол суставного пути измениться в течение жизни?

13. Требуется ли лечение III степени вывиха суставного диска после восстановления объема открывания рта?

14. Особенности использования электромиографии

15. Ботокс-терапия. Её актуальность

16. Как избежать излишнего переднего смещения нижней челюсти при антеризации челюсти в прикусе II-го класса 1-го подкласса

17. Как увеличить высоту прикуса без дистализации нижней челюсти у пациентов класса II с оверджетом и стираемостью зубов

18. Дистракция при работе с дВНЧС со смещением диска без репозиции

Lección 22.Сессия QA 2

1. Резцовое ведение: какой наклон небной стороны верхних резцов смоделировать? Какой сагиттальный резцовый путь мы должны установить на резцовом столике при разных углах сагиттального суставного пути правого и левого сустава?

2. Сплинт-терапия: какой сплинт использовать при сочетанной дисфункции ВНЧС с внутренней патологией и мышечной болью

3. Дифференциальный диагноз: как отличить ВНЧС от невралгии тройничного нерва и головной боли напряжения

4. Предортодонтическая терапия дВНЧС: какую стратегию следует использовать, когда вы проводите первичное лечение дВНЧС с помощью сплинта перед ортодонтией. Можно ли использовать сплинт во время ортодонтического лечения?

5. Гарантия после лечения: можем ли мы гарантировать пациенту, что если мы проведем кондилографию и используем индивидуальные настройки артикулятора с последующим восковым моделированием по Славичеку, то у него будет сколов реставраций и не появится дисфункция ВНЧС?

6. Различный наклон ската суставного бугорка: что делать при значительной разнице сагиттального суставного пути между правой и левой стороной, когда нужно тотальное протезирование

7. Движение Беннета: влияние немедленного бокового смещения на функцию ортопедических реставраций

Una lección — gratis

Envía la solicitud y comienza a ver hoy

Nombre
Correo electrónico
Teléfono
Al enviar la solicitud, doy mi consentimiento para el procesamiento de datos personales y acepto elAcuerdo de oferta pública

Habilidades que aprenderé en el curso

Functional Dentistry

¿Has elegido un formato de aprendizaje?

 

...

 

Compra única

Lecciones incluidas
 
22 lecciones de ese curso
Periodo de acceso
sin límites
 
180 días
Precio por lección
...
 
43 $
Precio total
... por año
 
905 $ por curso
 
 
banner

Estudia ahora — paga después

Obtén este curso desde solo 75 $ al mes
Nombre
Correo electrónico
Teléfono
Al enviar la solicitud, doy mi consentimiento para el procesamiento de datos personales y acepto elAcuerdo de oferta pública

Conferencistas 1

Received his doctorat in dentistry (DDS) in 1978 from the Faculty of Dentistry, Aix-Marseille University, France.

He was certified in Anthropology in 1979, in fixed prosthodontic and Occlusodontology in 1980.

He received his master (DSO) in 1983.

He became assistant in fixed prosthodontic department in 1985.

He received his Doctorat d`Universite  – University thesis- in 1990 (PhD).

In 1993 he was associated professor, Chairman of the Occlusion and Dysfunction department of Faculty of Dentistry of Marseille. In this university, he manages a postgraduate education program in occlusion and TMD and a postgraduate education program in fixed prosthetic.

From 2007, he is Full Professor of University. He is Visiting professor of Donau University.

He was President of the French National College of Occlusodontology in 1995-96.

He is member of the European Academy of Craniomandibular Disorders.

He was President of International Academy of Advanced Interdisciplinary Dentistry (iAAID).

He had published 6 books and more than 130 scientific papers about occlusion, TMD and prosthodontics.

Sobre mí

OHI-S is the world's leading educational platform for dentists worldwide!

 

Our core product is training led by the top global speakers in all branches of dentistry. On our platform, you will find courses covering every dental specialty. We offer a comprehensive range of educational formats: congresses, seminars, hands-on workshops, and online courses.

 

We provide education in 7 languages: English, Spanish, Portuguese, German, French, Ukrainian, Russian.

 

Our offline projects take place in the most picturesque locations around the world: Kyoto, Florence, Rome, Bologna, Vienna, Berlin, and Prague. Our clients always have a unique opportunity to combine acquiring valuable knowledge with experiencing rich cultural environments.

 

OHI-S is not just a platform, it’s an entire ecosystem for professionals. Our mobile application, marketplace, and specialized social network connect dentists from all corners of the globe, creating a powerful community for knowledge exchange and collective growth.

Mostrar más

¿Quedan preguntas?

Envía una solicitud: nuestro gerente responderá todas tus preguntas y encontrará la capacitación que te convenga

Nombre
Correo electrónico
Teléfono
Al enviar la solicitud, doy mi consentimiento para el procesamiento de datos personales y acepto elAcuerdo de oferta pública