/education-service/media/default/61328/4d739325.webp)
Психология и управление поведением детей
/education-service/media/default/51808/6713754d.jpg)
Ольга Царькова
/education-service/media/default/13382/d534819b.jpg)
Anup Panda
/education-service/media/default/34059/c540a7ed.jpg)
Yasmi O Crystal
/education-service/media/default/13383/5b3d37e2.jpg)
Figen Seymen
/education-service/media/default/13381/9c1ff91c.jpg)
Juan Fernando Yepes
Detalles del curso
Lecciones del curso
Lecciones del curso
Conferencistas
Comentarios
Obtén acceso a este curso y a más de 1500 horas de aprendizaje con Premium.
...por año
Cuotas desde NaN undefined al mes
Qué incluye
Este curso en línea
Detalles
Descripción
Онлайн-обучение по детской психологии и управлению поведением.
На курсе вы узнаете:
– Стратегии и принципы лечения тревожности и депрессии у детей и подростков
– Методики разговорного гипноза на стоматологическом приеме
– Техники НЛП
– Методики эффективного и безопасного лечения во сне
– Особенности коммуникации «РОДИТЕЛЬ - ВРАЧ».
Курс создан для всех докторов, которые работают с детьми и подростками.
Lección 1.Нефармакологические методы управления поведением детей
– Управление поведением: базовые принципы
– Научные основы для управления поведением ребёнка
– Факторы плохой коммуникации ребёнка: показания и противопоказания для нефармакологических методов
– Влияние родителей и стиль воспитания: взаимосвязь с поведением ребёнка
– Стоматологическая команда: аспекты успешной коммуникации
– Базовые и продвинутые немедикаментозные методики управления поведением:
- руководство по общению в соответствии с возрастом пациента
- позитивные образы перед визитом
- прямое наблюдение
- расскажи-покажи-сделай
- спроси-скажи-спроси
- голосовое управление
- невербальная коммуникация
- положительное подкрепление и похвала
- отвлечение
- реструктуризация памяти
- десенсибилизация к стоматологическим условиям
- усиление контроля.
– Документирование приема и индивидуализация плана лечения
– Cенсорно-адаптированная стоматологическая среда (SADE методика)
– Терапия с привлечением животных (ААТ)
– Система коммуникации за счет обмена картинками (PECS)
– Методика защитной стабилизации.
Lección 2.Фармакологические методы управления поведением детей. Ознакомительный урок
– Цели и показания для проведения общего обезболивания:
- Возраст и вес ребенка
- Статус здоровья
- Объем вмешательств
- Степень кооперации
- Предпочтение родителей.
– Закись азота: клинический эффект, показания и безопасность применения
– Противопоказания для применения закиси азота
– Уровни седации: характеристика и преимущества умеренной седации
– Специфические фармакологические агенты в детской стоматологии, особенности и детали использования:
- Медазолам
- Триазолам
- Флумазенил
- Гидроксизин
- Дифенилгидрамин
- Комбинации препаратов.
Lección 3.Фармакологические методы управления поведением детей
– Цели и показания для проведения общего обезболивания:
- Возраст и вес ребенка
- Статус здоровья
- Объем вмешательств
- Степень кооперации
- Предпочтение родителей.
– Закись азота: клинический эффект, показания и безопасность применения
– Противопоказания для применения закиси азота
– Уровни седации: характеристика и преимущества умеренной седации
– Специфические фармакологические агенты в детской стоматологии, особенности и детали использования:
- Медазолам
- Триазолам
- Флумазенил
- Гидроксизин
- Дифенилгидрамин
- Комбинации препаратов.
– Схемы приёма препаратов в зависимости от возраста пациента
– Местные анестетики: взаимодействие с седативными препаратами общего действия
– Уровни мониторинга состояния пациента
– Документирование приема: поведение ребенка, лечение и информированное согласие.
Lección 4.Этапы сокращения времени лечения зубов у детей в наркозе
– Показания к лечению во сне
– Основные принципы составления плана лечения
– Тактика ведения послеоперационного периода
– Этапы проведения лечения во сне:
- Консультация (этап врача и этап координатора)
- Организация лечебного процесса
- Изоляция рабочего поля.
– Лечение кариеса дентина и хронического пульпита: клинический пример
– Процедуры, во время которых можно сэкономить время
– Этап препарирования: выбор наконечника и боров
– Особенности эндодонтического лечения в условиях сна
– Процесс просыпания и общение с пациентами после лечения.
Lección 5.Cтоматолог, ребенок, родитель: техники коммуникации
– Стоматологический страх, тревожность и фобия: определение
– Факторы развития стоматологической тревожности:
- Возраст ребенка
- Особенности характера
- Влияние родителей.
– Диагностика стоматологической тревожности: шкала Френкеля
– Профилактика тревожности: методики
– Техники коммуникации с маленьким пациентом
– 4 «S» при общении с ребенком
– Базовые методики управления поведением
– Присутствие родителей во время лечения: тактика
– Фармакологические техники управления поведением: задачи и показания для применения.
Lección 6.Депрессия и тревога у детей и подростков: проблемы и последствия для практикующего стоматолога
– Тревожность и депрессии среди детей и подростков
– Страхи ребёнка: норма и патология
– Факторы развития тревожности и депрессии у детей
– Депрессия: определение и критерии диагностики
– Симптомы тревожности и депрессии у детей и подростков
– Синдром телесной дисморфии
– Стратегии и принципы лечения тревожности и депрессии
– Роль цифровых технологий в развитии депрессии и тревожности у детей и подростков: кибербуллинг
– 8 онлайн-факторов, увеличивающих склонность к самоубийству.
Lección 7.НЛП в детской стоматологии
– Значение навыков НЛП в детской стоматологии
– 6 базовых принципов НЛП
– Механизмы коммуникации в НЛП
– Органы чувств как способ создания реальности: репрезентативные шаблоны:
- Характеристика визуального типа восприятия
- Характеристика звукового типа восприятия
- Характеристика кинестетического типа восприятия.
– 3 V коммуникации: как видеть и слышать ребёнка
– Методика зеркального отображения жестов
– Методика повторения дыхания ребёнка
– Вербальная дыхательная синхронизация
– Эффективность коммуникации: гибкость в мышлении и поведении
– Техники НЛП:
- Методика заякоривания
- Методика "Дай пять"
- Методика рефрэйминга
- Методика взмаха
- Методика "Разрыв петли"
- Методика разрыва шаблона
- Методика скрытых команд
- Методика создания Зен состояния.
– Удаление, генерализация, искажение: языковые мета-модели и модель Милтона
– Принципы базовой коммуникации при работе с детьми
– Плохое поведение ребёнка: тактика.
Lección 8.Разговорный гипноз на стоматологическом приеме детей и подростков
– Гипноз: мифы и недопонимания
– Разговорный гипноз: научно обоснованный подход
– Явный и скрытый гипноз: цели и показания для использования гипноза
– Состояние гипноза: формула ABS
– Методики запуска состояния транса:
- Прерывание диалога
- Перекрывающая реальность
- Вербальное запутывание
- Неопределённость в разговоре
- Базовая гипнотическая формула.
– Базовые коммуникативные принципы работы с детьми
– Слова и их значение в работе с детьми. Модель Милтона.
El curso incluye las siguientes lecciones:
/education-service/media/default/61329/1d7473ac.webp)
/education-service/media/default/61330/6f7a7f4f.webp)
/education-service/media/default/61331/ff086f05.webp)
/education-service/media/default/61332/0dbee829.webp)
Odontopediatría
Patologías
Preguntas generales
Marketing y gestión
Obtén acceso a esto y más de 1200 cursos con Premium por.
Conferencistas 5
/education-service/media/default/51808/6713754d.jpg)
Especialista en odontología pediátrica con enfoque en terapia miofuncional, prevención ortodóncica y atención dental integral para niños. Associate Professor en Department of Pediatric Dentistry. Fundadora de plataforma educativa "Clear Anatomy," proporcionando cursos de formación avanzada para dentistas pediátricos en Rusia sobre enfoques anatómicos a tratamiento dental pediátrico.
Más de 25 años de experiencia clínica, docente y de investigación combinada en odontología pediátrica. Experta en diagnóstico y tratamiento de trastornos miofuncionales, manejo de caries dental en niños, intervención ortodóncica temprana y técnicas de guía de comportamiento. Investigación enfocada en relaciones entre morfología craneofacial y trastornos funcionales incluyendo evaluación de armonía de perfil facial en niños con alteraciones miofuncionales, cambios morfológicos en tejido adenoideo entre niños con anomalías dentomaxilares, asociaciones entre paladar estrecho y función respiratoria, y protocolos de tratamiento integral para niños con trastornos de respiración nasal.
Autora de numerosas publicaciones revisadas por pares en revistas dentales rusas líderes incluyendo Perm Medical Journal, Kazan Medical Journal, Russian Journal of Dentistry y Ortodontiya sobre temas incluyendo trastornos miofuncionales en niños, evaluación de morfología adenoidea, relaciones entre paladar estrecho y función respiratoria, y resultados de tratamiento complejo para trastornos respiratorios. Educadora internacional enseñando cursos sobre fundamentos de odontología pediátrica, tratamiento de dientes permanentes en niños y adolescentes, y consideraciones anatómicas en práctica dental pediátrica. Participante regular en conferencias de odontología pediátrica y programas de educación continua en Rusia e internacionalmente.
DDS. Candidate of Medical Sciences (equivalente PhD) en Odontología Pediátrica. Nombramiento de Associate Professor. Formación postgraduada extensa en terapia miofuncional, ortodoncia pediátrica y protocolos dentales pediátricos basados en evidencia.
/education-service/media/default/13382/d534819b.jpg)
Professor en Department of Pediatric & Preventive Dentistry en Padmashree Dr. D.Y. Patil Dental College & Hospital, Maharashtra, India. Director Clínico y Supervisor de PhD en The Tooth Fairy, clínica dental pediátrica líder en Mumbai. Uno de dentistas pediátricos y educadores más distinguidos de India con experiencia en hipnosis conversacional y manejo de comportamiento.
Más de 18 años de experiencia clínica y académica desde completar formación de postgrado en 2008. Experto en manejo de comportamiento pediátrico incluyendo técnicas de hipnosis conversacional, protocolos de sedación consciente, tratamiento de niños con necesidades especiales, manejo de condiciones dentales en niños menores de 5 años, y odontología preventiva pediátrica integral. Primer dentista pediátrico en Navi Mumbai en practicar odontología pediátrica exclusiva. Conocido por enfoques innovadores a psicología infantil y manejo de comportamiento no farmacológico ganándole título afectuoso "el tío dentista" entre sus jóvenes pacientes.
Graduado de cursos de formación extensos en odontología pediátrica, sedación consciente, e hipnosis de India e instituciones internacionales. Conferenciante internacional presentando en conferencias mayores de odontología pediátrica mundialmente sobre temas incluyendo "Repensando Hipnosis Conversacional: Una Gran Herramienta en Odontología Pediátrica," estrategias innovadoras de manejo de comportamiento, y enfoques de tratamiento para casos pediátricos desafiantes. Facultad regular en congresos de odontología pediátrica internacionales incluyendo colaboraciones con leyendas Stephane Simon y Virinder Goyal. Director Clínico supervisando todos aspectos de operaciones clínicas en The Tooth Fairy, implementando mejores prácticas asegurando ambiente acogedor amigable para niños. Supervisor de PhD mentoreando estudiantes de postgrado en investigación de odontología pediátrica. Pedodoncista consultor en varios hospitales y clínicas en región de Mumbai. Educador dedicado a difundir experiencia y formar próxima generación de dentistas pediátricos combinando habilidades clínicas basadas en evidencia con cuidado compasivo centrado en niño.
BDS de Pune University. MDS (Master of Dental Surgery) en Pediatric & Preventive Dentistry de Bapuji Dental College & Hospital, Rajiv Gandhi University of Health Sciences, Karnataka (2008).
/education-service/media/default/34059/c540a7ed.jpg)
Dr. Yasmi Crystal, DMD, MSc, FAAPD is a Pediatric Dentistry clinician, researcher and educator.
Diplomate and an Examiner for the American Board of Pediatric Dentistry, who has been a senior specialist at Comprehensive Pediatric Dentistry for over 20 years.
She is also Clinical Professor of Pediatric Dentistry at New York University, College of Dentistry, and holds an MSc in Clinical and translational research from CTSI, NYU Medical School.
She is currently an expert consultant for the Scientific Committee of AAPD, incoming president for the Pediatric Oral Health Research Group of IADR, and Editorial Board Member for the Journal of Pediatric Dentistry and the Journal of the Latin American Association of Pediatric Dentistry.
Dr. Crystal lectures to primary care dental provider audiences worldwide, and has numerous publications in the areas of Caries Prevention and Management, Minimal Interventions Techniques, and Patient Centered Outcomes with the use of SDF.
/education-service/media/default/13383/5b3d37e2.jpg)
Professor at the Department of Pediatric Dentistry of the Faculty of Dentistry, Turkey.
Ex-president of the Turkish Society of Paediatric Dentistry.
Ex-рresident of the Association of Mediterranean Societies of Pediatric Dentistry.
Organizador
OHI-S
4.72 (25097 votos)
OHI-S is the world's leading educational platform for dentists worldwide!
Our core product is training led by the top global speakers in all branches of dentistry. On our platform, you will find courses covering every dental specialty. We offer a comprehensive range of educational formats: congresses, seminars, hands-on workshops, and online courses.
We provide education in 7 languages: English, Spanish, Portuguese, German, French, Ukrainian, Russian.
Our offline projects take place in the most picturesque locations around the world: Kyoto, Florence, Rome, Bologna, Vienna, Berlin, and Prague. Our clients always have a unique opportunity to combine acquiring valuable knowledge with experiencing rich cultural environments.
OHI-S is not just a platform, it’s an entire ecosystem for professionals. Our mobile application, marketplace, and specialized social network connect dentists from all corners of the globe, creating a powerful community for knowledge exchange and collective growth.